Рисование. «Портрет гномика»

Ход занятия

Воспитатель показывает детям листы со схематическими изображениями гномов и предлагает рассмотреть их: у фигурок есть колпачки и одежда, но не хватает важных деталей. Дети замечают, что у гномов не дорисованы лица, волосы, бородки, обувь, украшения на одежде.

Воспитатель предлагает детям помочь гномам и дорисовать их портреты. Дети вспоминают, что у гнома могут быть глаза, брови, нос, рот, волосы, которые выглядывают из-под колпачка, и бородка. Воспитатель обращает внимание на то, что выражение лица может быть разным: гном может улыбаться, удивляться, сердиться, задуматься или смотреть внимательно.

Перед началом работы дети рассматривают схему и намечают, где будут располагаться глаза, нос, рот, брови, волосы и борода. Воспитатель помогает детям не торопиться: сначала можно легко наметить детали простым карандашом, а потом уточнить их цветными карандашами, фломастерами или красками.

Затем дети придумывают одежду для своих гномов. У гнома может быть яркий колпачок, курточка, штаны, ремень, сапоги, башмачки или другая обувь. Дети выбирают цвета сами: один гном может получиться в красном колпачке и зелёных штанах, другой — в синей курточке, жёлтом поясе или полосатых носках.

Воспитатель предлагает добавить детали, по которым гномы будут отличаться друг от друга: пуговицы, карманы, пряжку на ремне, заплатку, узор на колпачке, маленький мешочек, фонарик или другой небольшой предмет. Важно, чтобы каждый ребёнок придумал своего гнома, а не просто повторил общий образец.

После работы дети рассматривают получившиеся портреты и рассказывают, какой у них гном: весёлый, серьёзный, добрый, хитрый, сонный, любопытный. По желанию можно придумать гномам имена.

Возможное продолжение занятия. Дети дорисовывают фон: домик гнома, лесную поляну, дорожку, гриб, цветы, камни, маленькие деревья. Готовые рисунки можно оформить как страницы общей книги или как галерею портретов гномов.