Путешествие по карте
Карта Европейской части России; материалы «Детского календаря» и другие фотографии и изображения, подготовленные в двух наборах:крупные карточки с природными и культурными ландшафтами, характерными растениями и животными, поселениями, занятиями людей;небольшие карточки-метки размером примерно 2 × 2 или 2 × 3 см, которые можно прикреплять к карте по маршруту путешествия.Для карточек-меток педагог может подобрать разные природные и культурные образы: деревья и животных, характерные ландшафты, городские здания, памятники архитектуры, музеи и другие узнаваемые объекты. Подходящие изображения можно также подобрать в разделе «Карточки».
Воспитатель предлагает детям отправиться в воображаемое путешествие по Европейской части России. Сначала дети выбирают, откуда начнётся путешествие и где оно закончится, находят эти точки на карте и решают, на каком транспорте можно было бы отправиться в путь.
Дети намечают маршрут и рассматривают подготовленные карточки. Воспитатель предлагает выбрать те изображения, которые, по их мнению, могут встретиться по дороге:
— Какие места мы могли бы увидеть здесь? Что изменится, если путь пройдёт севернее или южнее? Какие животные и растения могут встретиться? Где на нашем пути могут быть большие города, деревни, поля, леса?
Дети раскладывают выбранные карточки вдоль маршрута и объясняют свой выбор. Если появляются разные предположения, воспитатель предлагает сравнить изображения, обратиться к карте и вместе решить, какое из них больше подходит для этого участка путешествия.
После обсуждения дети выбирают небольшие карточки-метки и прикрепляют их к соответствующим точкам маршрута. Постепенно на карте появляется условная запись путешествия: где встретились леса и поля, какие животные и растения могли увидеть путешественники, какие города и другие созданные человеком объекты оказались на пути.
В завершение дети ещё раз прослеживают маршрут по карте и рассказывают, что менялось по дороге и какие места им хотелось бы рассмотреть подробнее.
Возможное продолжение. Дети самостоятельно прокладывают новые маршруты по Европейской части России, меняют точки начала и окончания путешествия, выбирают другие виды транспорта и дополняют карту новыми карточками-метками.
Для занятия в рамках этого смыслового контекста нужны глобус и большая физическая карта. Занятие проводится после знакомства детей в семье с материалами «Детского календаря» о Европейской части России.Если дети проживают в Европейской части России, то первое занятие надо посвятить малой родине на тему «Мы живём в Европейской части России» с приглашением родителей, которые могут рассказать об истории города, окружающей природе, занятиях людей на личном примере.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()