«Театр в ящике»

Ход занятия

Вертеп — старинный переносной кукольный театр, связанный с рождественской традицией. Обычно он помещался в специальном ящике, внутри которого располагалась сцена. Вертепный ящик можно было переносить с места на место и показывать представления в разных домах.

Работу лучше распределить на два занятия. Сначала дети рассматривают устройство театра и пробуют понять, как он работает. Затем каждый делает собственную куклу для общего театра, после чего дети пробуют разыгрывать небольшие сцены.

Первый день. Театр внутри ящика

Воспитатель показывает детям изображение вертепного ящика.

Не следует сразу объяснять все детали. Сначала дети рассматривают его и высказывают предположения:

— На что похож этот предмет?

— Где здесь находится сцена?

— Откуда могут появляться куклы?

— Почему театр сделан так, чтобы его можно было переносить?

Воспитатель рассказывает, что такой театр называли вертепом. Слово «вертеп» в старину означало пещеру. В рождественской традиции оно связано с пещерой Рождества.

Вертепный ящик часто делали двухъярусным. Верхний ярус был связан с событиями Рождества, а на нижнем могли разыгрываться другие, в том числе бытовые и комические сцены.

Дети рассматривают устройство ящика:

— Что произойдёт, если куклу просто поставить на сцену?

— Как заставить её двигаться?

Воспитатель показывает простую куклу на стержне. Кукла движется по прорези или вдоль условной сцены так, что рука исполнителя остаётся скрытой.

Детям дают попробовать несколько простых кукол или фигурок на стержнях.

Они исследуют, какие движения возможны:

— пройти через сцену;

— остановиться;

— приблизиться к другой кукле;

— повернуться;

— исчезнуть и снова появиться.

Воспитатель спрашивает:

— Чем такая кукла отличается от обычной игрушки?

— Какие движения ей удаются хорошо, а какие трудно показать?

Какой театр сделаем мы?

Воспитатель показывает подготовленную картонную коробку или простой театральный ящик.

— Если мы хотим попробовать такой театр сами, что нам понадобится?

Дети предлагают: сцена, фон, место, откуда появляются куклы, сами куклы.

Не нужно в точности воспроизводить исторический вертепный ящик. Для детской работы достаточно сохранить основной принцип: небольшая сцена внутри коробки и куклы, которые могут двигаться по ней.

Дети договариваются, каких персонажей им хотелось бы сделать для будущей игры.

Второй день. Куклы для маленького театра

Воспитатель напоминает:

— Вчера мы узнали, что в этом театре кукла должна не просто стоять, а двигаться по сцене. Значит, сегодня важно сделать её так, чтобы ею было удобно управлять.

Детям предлагают плотную бумагу или тонкий картон, деревянные палочки или другие подходящие держатели, карандаши, краски, ножницы и клей.

Каждый ребёнок выбирает собственного персонажа.

Сначала ребёнок решает, каким он будет, затем рисует или собирает фигуру из отдельных деталей и прикрепляет её к стержню.

Размер куклы приходится соотнести с размером сцены:

— Не слишком ли она высокая?

— Сможет ли пройти через сцену?

— Удобно ли держать её за стержень?

До окончательного оформления дети пробуют свои куклы в театре. Если фигурка цепляется, падает или оказывается слишком большой, конструкцию можно изменить.

Первые сцены

Когда несколько кукол готовы, дети пробуют встретить их на сцене.

Воспитатель не предлагает готовый спектакль:

— Кто появился первым?

— Кого он встретил?

— Что один персонаж может сказать другому?

— Куда они отправятся дальше?

Сначала это могут быть совсем короткие эпизоды из двух-трёх действий.

Один ребёнок ведёт свою куклу, другой отвечает ему. Затем к сцене присоединяются другие персонажи.

Если дети захотят разыграть знакомую историю, воспитатель помогает вспомнить последовательность событий, но не распределяет заранее обязательные роли и реплики.

После занятия

Театральный ящик и сделанные детьми куклы остаются в группе.

Позднее коллекцию можно дополнять новыми персонажами, менять оформление сцены и разыгрывать другие истории.

Так знакомство со старинным театром получает продолжение в собственной театральной игре детей.