«Три мамы»

Ход занятия

Небольшую постановку по стихотворению Е. Серовой «Три мамы» лучше подготовить за два занятия. В центре здесь не разучивание ролей для выступления, а смешная повторяющаяся ситуация: Таня заботится о кукле так же, как мама заботится о Тане, а бабушка — о своей взрослой дочери.

Первый день. Читаем и пробуем роли

Воспитатель читает детям стихотворение «Три мамы».

После чтения спрашивает:

— Что здесь повторяется три раза?

— Почему Таня разговаривает с куклой почти так же, как потом мама разговаривает с ней?

— А почему бабушка говорит маме почти те же слова?

— Кто в этой истории оказывается дочкой?

Дети замечают, что Таня — «мама» для своей куклы, но сама остаётся дочкой для мамы, а мама, в свою очередь, остаётся дочкой для бабушки.

Воспитатель предлагает разыграть историю.

Для постановки нужны роли Тани, мамы, бабушки и ведущего. Кукла остаётся игрушкой, с которой действует Таня.

Дети выбирают роли по желанию. Если одну роль хотят несколько детей, можно составить несколько небольших групп и дать каждой попробовать эту историю по-своему.

Сначала не нужно воспроизводить весь текст. Дети пробуют отдельные эпизоды:

— Таня приходит с прогулки и разговаривает со своей куклой;

— мама возвращается с работы и обращается к Тане;

— бабушка приходит и начинает заботиться уже о взрослой дочери.

Воспитатель помогает детям заметить повторяющиеся интонации и действия, но не показывает «правильный» способ исполнения.

Можно попробовать сказать одну и ту же фразу по-разному: строго, ласково, устало, удивлённо, шутливо.

Второй день. «Три мамы»

Перед началом дети вместе располагают несколько простых предметов: стол, три стула, куклу и условное угощение.

Воспитатель напоминает последовательность событий, но общей репетиции не проводит.

Если детям трудно удерживать авторский текст, ведущим может быть взрослый или один из детей, хорошо знающий стихотворение. Реплики персонажей дети произносят сами.

Инсценировка по стихотворению Е. Серовой «Три мамы»

Ведущий:
Танюша под вечер с гулянья пришла
И куклу спросила:

Танюша:
Как, дочка, дела?
Опять ты залезла под стол, непоседа?
Опять просидела весь день без обеда?
С этими дочками просто беда!
Скоро ты будешь, как спичка, худа!
Иди-ка обедать, вертушка,
Сегодня к обеду ватрушка!

Ведущий:
Танюшина мама с работы пришла
И Таню спросила:

Мама:
Как, дочка, дела?
Опять заигралась, наверно, в саду,
Опять ухитрилась забыть про еду?
«Обедать!» — кричала бабуся сто раз,
А ты отвечала: «Сейчас!» да «Сейчас!».
С этими дочками просто беда,
Скоро ты будешь, как спичка, худа!
Иди-ка обедать, вертушка,
Сегодня к обеду ватрушка.

Ведущий:
Тут бабушка, мамина мама, пришла
И маму спросила:

Бабушка:
Как, дочка, дела?
Наверно, в больнице за целые сутки
Опять для еды не нашла ни минутки.
А вечером сунула в рот
Сухой бутерброд?
Нельзя же сидеть целый день без обеда!
Уж доктором стала, а всё — непоседа.
С этими дочками просто беда!
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди-ка обедать, вертушка,
Сегодня к обеду ватрушка.

Ведущий:
Три мамы в столовой сидят,
Три мамы на дочек глядят.

Все вместе:
Что с дочками делать упрямыми?
Ох, как непросто быть мамами!

После постановки

Если дети хотят, роли можно поменять и сыграть историю ещё раз другим составом.

Не нужно сравнивать исполнителей или выбирать, кто сыграл лучше. Интереснее посмотреть, как одна и та же история меняется с другими интонациями и жестами.

Постановку можно показать родителям или другим детям группы, а можно оставить как театральную игру без специального выступления.

После показа кукла и простой реквизит остаются детям. История легко переходит в самостоятельную игру: дети могут придумать, что происходило с Таней, мамой и бабушкой до или после описанного вечера.