«Масленица в картинах русских художников»

Ход занятия

Воспитатель рассказывает детям, что многие народные праздники были связаны с важными событиями в жизни людей и с изменениями в природе. Масленицей провожали зиму и встречали весну. В эти дни люди ходили друг к другу в гости, пели, играли, катались, устраивали ярмарки и угощения.

Воспитатель читает детям народные строки о проводах зимы:

Нам зима-то надоела,
Весь наш хлеб-то переела,
Всю кудельку перепряла,
Веретёна поломала.

Затем воспитатель предлагает детям рассмотреть, как Масленицу изображали русские художники. Дети рассматривают репродукции картин Б. Кустодиева и В. Сурикова, замечают людей, нарядную одежду, снег, сани, балаганы, движение, яркие краски, праздничное настроение.

Воспитатель спрашивает:

— Как вы поняли, что на картине праздник?
— Что делают люди?
— Какие краски использовал художник?
— Какое настроение у картины: тихое или шумное, спокойное или весёлое?
— Что вам хочется рассмотреть внимательнее?

Воспитатель рассказывает, что на Масленицу часто устраивали шумные ярмарки. На ярмарке можно было увидеть торговые ряды, угощения, представления, игры, песни и пляски.

Ярмарка-ярмарка,
Огневая, яркая,
Плясовая, жаркая.
Глянешь налево — лавки с товаром,
Глянешь направо — веселье даром.

Рассматривая картину Б. Кустодиева, воспитатель обращает внимание детей на балаганы — праздничные представления, куда люди приходили посмотреть весёлое зрелище, послушать музыку, увидеть артистов и ярмарочных персонажей.

Затем воспитатель показывает репродукцию картины В. Сурикова «Взятие снежного городка». Дети вспоминают снежные постройки, которые они видели или строили зимой на участке детского сада: горки, крепости, стены, снежные домики.

Воспитатель предлагает рассмотреть картину:

— Где находится снежный городок?
— Кто подъезжает к нему?
— Кто смотрит на игру?
— Видно ли, что людям весело?
— Как художник показал движение?

Воспитатель объясняет, что «Взятие снежного городка» — старинная масленичная забава. Люди строили снежную крепость, одни старались её защитить, другие — «взять» городок. На картине художник показал не настоящую битву, а праздничную игру, шумную, смелую и очень подвижную.

Воспитатель обращает внимание детей, что сейчас такие игры с лошадьми и снежными крепостями не повторяют в детском саду: они были частью старинного праздника. Но и сегодня в Масленице остаётся главное — радость встречи весны, игры, песни, хороводы, угощение, нарядность и общее веселье.

После рассматривания картин воспитатель предлагает детям подумать, как можно подготовиться к Масленице в группе:

— Какие игры можно провести?
— Как украсить группу?
— Какие песни, заклички или хороводы вспомнить?
— Что можно сделать своими руками для праздника?

Дети высказывают свои предложения. Воспитатель помогает выбрать то, что действительно можно подготовить: украшения для группы, масленичное солнышко, хоровод, игру на прогулке, небольшую ярмарочную сценку или рисунки о Масленице.