«Масленица в музыке Чайковского»

Ход занятия

Воспитатель предлагает детям вспомнить, как они провожали зиму и встречали весну на Масленицу: пели песни, водили хороводы, играли, участвовали в весёлых соревнованиях, угощались блинами.

Затем воспитатель напоминает детям сказку о Снегурочке и рассказывает, что к этому сказочному сюжету обращались разные художники, писатели и композиторы. В опере Н. А. Римского-Корсакова «Снегурочка» есть сцены народного праздника: берендеи провожают зиму, поют, пляшут, радуются приближению весны.

Воспитатель может предложить детям послушать фрагмент из оперы: арию Снегурочки «С подружками по ягоды ходила…» или хор «Проводы Масленицы». Такую работу лучше проводить вместе с музыкальным руководителем.

Музыкальные фрагменты к занятию

После этого воспитатель рассказывает детям о пьесе П. И. Чайковского «Февраль. Масленица» из музыкального альбома «Времена года». В этом альбоме двенадцать пьес — по числу месяцев в году. Каждая пьеса помогает представить настроение своего месяца.

Воспитатель объясняет, что музыка «Февраль. Масленица» передаёт весёлое народное гулянье. В ней можно услышать движение, оживление, праздничную суету, словно люди собрались на ярмарке, играют, танцуют, катаются, смеются и провожают зиму.

Перед слушанием воспитатель предлагает детям закрыть глаза или спокойно посмотреть перед собой и представить картину праздника:

— Что вы увидите, когда зазвучит музыка?
— Люди идут спокойно или быстро двигаются?
— Каким может быть праздник: тихим или шумным?
— Какие краски подойдут для Масленицы?
— Что можно нарисовать: хоровод, ярмарку, сани, блины, солнце, нарядных людей?

Дети слушают пьесу П. И. Чайковского «Февраль. Масленица». После прослушивания воспитатель спрашивает, какую картину они представили, какое настроение услышали в музыке, какие движения и цвета им захотелось передать.

Затем воспитатель предлагает детям нарисовать Масленицу такой, какой они её услышали в музыке. В рисунке можно показать весёлый праздник: людей в движении, хоровод, ярмарку, сани, солнце, нарядную одежду, угощение, смех и радость встречи весны.

Для работы подготовлены листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки или краски. Дети выбирают материалы и рисуют по своему впечатлению.

Во время работы воспитатель помогает детям передать настроение праздника: предложить яркие тёплые цвета, показать движение людей, украсить одежду узорами, добавить солнце, снежные дорожки, праздничные детали.

Когда рисунки готовы, дети рассматривают их и рассказывают, что именно они услышали в музыке и изобразили: пляску, ярмарку, хоровод, проводы зимы, встречу весны, весёлых людей.

Готовые рисунки можно объединить в общую галерею «Масленица в музыке и рисунках» и разместить в группе.