Путешествие по карте
Материалы «Детского календаря», карта России и более крупная карта Алтайского края; фотографии двух-трёх городов Алтайского края и их окрестностей: природные ландшафты, улицы и здания, характерные объекты, занятия людей. Небольшие карточки с официальными гербами выбранных городов для обозначения остановок на карте.Подходящие изображения природы, животных, растений и других объектов можно дополнительно подобрать в разделе «Карточки».
Это занятие связано с материалами «Детского календаря»: ребёнок может вернуться к уже знакомому опыту и продолжить его в детском саду.
Знакомится с обработкой камня в Колывани, вырезает готовые фрагменты и собирает из них мозаичное изображение «Заимка».
Материал 6 апреля знакомит с Алтаем, Колыванью и местным камнерезным искусством. Занятие расширяет региональную линию до воображаемого путешествия по городам Алтайского края.
Добавляет к сохранённой игре карточки гербов сибирских городов и их словесных описаний.
В «Детском календаре» предлагается дополнить игру гербами сибирских городов. Занятие «Города Алтая» продолжает эту линию: дети находят города на карте и сопоставляют их особенности с официальными гербами.
Предложить детям отправиться в воображаемое путешествие по Алтайскому краю. Сначала найти на карте место, где живут дети, затем — Алтайский край. Вместе решить, каким транспортом можно было бы добраться до него. Взрослый помогает наметить общий путь, не превращая работу с картой в проверку географических знаний.
Для каждой остановки показать детям несколько фотографий одного города и его окрестностей. Предложить рассмотреть их и заметить, что можно узнать о месте по изображениям: какая вокруг природа, есть ли горы или равнины, реки и леса, чем отличаются здания, чем могут заниматься люди.
Сравнивать города лучше постепенно, по два-три признака. Можно спрашивать:
— Что здесь похоже на то место, которое мы уже видели?
— А что появилось новое?
— Что на фотографии помогает понять, где находится этот город?
— Как вы думаете, почему именно такой объект важен для города?
После рассматривания фотографий найти город на карте и отметить остановку небольшой карточкой с его гербом.
Особое внимание можно уделить Белокурихе. Рассмотреть фотографии города и его окрестностей: покрытые лесом предгорья, реку, санатории и курортную часть города. Рассказать детям, что Белокуриха известна своими минеральными термальными водами и стала городом-курортом, куда люди приезжают отдыхать и лечиться.
Затем рассмотреть герб Белокурихи. Предложить детям сначала самим заметить, что на нём изображено. Сопоставить изображение с уже рассмотренными фотографиями: гора напоминает о расположении города у Алтайских гор, а фонтан связан с минеральными источниками.
Так же можно рассмотреть ещё один-два города, подбирая для каждого небольшое количество выразительных фотографий и официальный герб. Не обязательно за одно занятие проходить весь намеченный маршрут.
В завершение разложить рядом фотографии посещённых во время воображаемого путешествия мест и обсудить, что у них общего и чем они различаются. Обратить внимание детей на то, что города одного края могут находиться среди похожей природы, но каждый из них имеет свои особенности, историю и занятия людей.
Продолжить путешествие в другой день, добавляя на карту новые остановки. Дети вместе с родителями могут принести фотографии, открытки или семейные рассказы о местах Алтайского края, где они бывали. По мере знакомства с городами можно сравнивать их гербы и пытаться понять, какие особенности места отражены в символах.
Для занятия в рамках этого смыслового контекста нужна карта Российской Федерации и карточки с изображением гербов городов (Алейска, Барнаула, Белокурихи, Яровое).
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()