Аппликация «Картинки из геометрических фигур»

Ход занятия

Предварительная работа. Дети дома или в группе рассматривали карточки и пробовали находить, на какие формы похожи разные предметы: круглый мяч, квадратное окно, треугольная крыша.

Воспитатель напоминает детям игру с формами.

— Мы уже смотрели, на какие фигуры похожи разные предметы. Мяч похож на круг, окно — на квадрат, крыша домика — на треугольник. Сегодня мы сами попробуем сделать картинки из кругов, квадратов и треугольников.

Воспитатель раскладывает перед детьми крупные цветные фигуры.

— Посмотрите, какие они разные: круги, квадраты, треугольники. Из них можно сложить много интересного.

На отдельном листе воспитатель показывает несколько простых превращений.

— Квадрат и треугольник могут стать домиком: квадрат — стены, треугольник — крыша.

— Несколько треугольников могут стать ёлочкой.

— Круг может стать мячом, яблоком или солнышком.

— Квадрат и два круга могут стать машиной: квадрат — кузов, круги — колёса.

— Круг и треугольник могут стать цветком или птичкой, если дорисовать детали.

Воспитатель предлагает детям выбрать несколько фигур и сначала разложить их на листе без клея.

— Сначала просто положите фигуры на лист и посмотрите, что может получиться. Домик? Ёлочка? Машина? Цветок? Мячики?

Дети раскладывают фигуры. Воспитатель помогает вопросами:

— Что ты хочешь сделать?

— Какая фигура будет домиком?

— Где будет крыша?

— Куда положим колёса?

— Этот круг может быть солнышком?

Если ребёнку трудно выбрать замысел, воспитатель предлагает два понятных варианта:

— Хочешь сделать домик или ёлочку?

— Это будет мячик или солнышко?

— Сделаем машину из квадрата и двух кругов?

Когда ребёнок нашёл расположение фигур, он наклеивает их на лист. Воспитатель помогает намазывать клеем и аккуратно прижимать детали тряпочкой.

— Теперь возьмём одну фигуру.

— Намажем клеем.

— Положим на своё место.

— Прижмём тряпочкой, чтобы хорошо приклеилась.

После наклеивания дети могут дорисовать фломастерами недостающие детали.

— У домика можно дорисовать дверь и окно.

— У солнышка — лучики.

— У машины — дорогу.

— У яблока — хвостик и листочек.

— У цветка — стебелёк и листики.

Не нужно требовать сложной картинки. У одного ребёнка получится домик из двух фигур, у другого — несколько мячиков, у третьего — ёлочка, у четвёртого — машина. Важно, чтобы ребёнок увидел: из простых форм можно сделать узнаваемый предмет.

Когда работы готовы, воспитатель вместе с детьми рассматривает картинки.

— Что получилось у тебя?

— Из каких фигур сделан домик?

— Где круги?

— Где треугольник?

— Что ты дорисовал фломастером?

Если дети готовы, можно устроить небольшую игру-угадывание.

— Сначала посмотрим на картинку и попробуем догадаться, что здесь получилось. А потом автор расскажет сам.

Воспитатель следит, чтобы игра была доброжелательной: если дети не угадали, это не ошибка. Автор просто объясняет свой замысел.

— Сначала мы думали, что это солнышко, а оказалось — большой мяч. Теперь мы видим: здесь полоски, значит, это мячик.

Готовые работы можно собрать в папку или разместить в группе как «Картинки из фигур». Дети смогут снова рассматривать их и находить круги, квадраты и треугольники.

Возможное продолжение. Дети могут искать в группе предметы похожей формы: круглые тарелки и колёса, квадратные кубики и окна, треугольные крыши на картинках. Позже можно сделать новые картинки из других форм: овалов, прямоугольников, полосок.