Кто чей малыш?

Ход занятия

Рассмотреть вместе с детьми карточки с изображениями домашних животных, птиц и их детёнышей, в том числе принесённые детьми из дома после работы с «Детским календарём».

Предложить детям найти, кто чей малыш: у коровы — телёнок, у лошади — жеребёнок, у козы — козлёнок, у свиньи — поросёнок, у курицы — цыплёнок, у утки — утёнок.

Во время рассматривания можно спросить:

— Как называется этот малыш?
— Кто его мама?
— Какого малыша ты видел сам?
— Кто тебе особенно нравится?

Не стремиться обязательно расспросить каждого ребёнка обо всех животных: важнее поддержать рассматривание картинок, узнавание знакомых животных и желание детей рассказать о собственном опыте.

Игра «Помоги малышам найти маму».

На столе разложить карточки с детёнышами. Карточки со взрослыми животными оставить у взрослого.

Предложить представить, что малыши выбежали из загона и разбрелись по лугу. Их мамы стали их звать.

Взрослый показывает или берёт одну из карточек со взрослым животным и передаёт его голос: корова мычит, коза блеет, свинья хрюкает, лошадь ржёт, курица кудахчет, утка крякает.

Дети слушают и находят карточку с соответствующим детёнышем. Ребёнок может принести малыша к его маме и назвать его: «Это телёнок. Его зовёт корова».

Когда дети освоятся с игрой, предложить им самим выбирать карточки взрослых животных и «звать» малышей. Остальные дети угадывают животное и находят соответствующего детёныша.

Можно постепенно собрать рядом пары карточек: корова и телёнок, коза и козлёнок, свинья и поросёнок, лошадь и жеребёнок, курица и цыплёнок, утка и утёнок.

Возможное продолжение

Оставить карточки для самостоятельной игры детей. Позднее использовать их в простом лото на соотнесение взрослого животного и детёныша.