Коллекционирование (классификация)
набор детских вещей для мальчиков и девочек, типичных для лета и зимы (одежда, обувь, головные уборы), карточки с изображением нижней и верхней одежды, обуви и головных уборов. Лист бумаги А1, с изображением двух полок, крючков для верхней одежды. Наборное полотно для расположения фотографий с изображением одежды и обуви в той последовательности, в которой дети должны её надевать
Воспитатель располагает перед детьми одежду и предлагает разобрать её:
— Здесь всё перепуталось. Давайте посмотрим, что пригодится, когда на улице холодно, а что мы надеваем в тёплую погоду.
Дети рассматривают вещи и раскладывают их в две группы. Воспитатель помогает сравнивать предметы и называет их, но не превращает игру в опрос.
— Куртка куда подойдёт? А сандалии? Почему вы так думаете?
После этого воспитатель читает стихотворение А. Шибаева «Какая одежда?»:
Летом, в жаркие часы —
Только майка и трусы.
А зимою нам нужны:
Свитер, тёплые штаны,
Шарф, пальто, сандалии,
Шапка и так далее.
Шапка…, свитер…
Впрочем, я…
Я запуталась, друзья!
Можно вместе обнаружить, где герой стихотворения действительно запутался:
— Сандалии оказались среди зимних вещей. Подойдут они для снега и мороза?
Воспитатель обращает внимание детей на то, что в холодную погоду обычно приходится надевать больше вещей, чем летом.
Затем можно перейти к знакомой детям ситуации:
— А когда мы сами собираемся на прогулку, что надеваем сначала? А что потом?
Воспитатель выкладывает несколько фотографий или карточек с теми вещами, которые дети действительно надевают в это время года. Дети вместе располагают их в удобной последовательности.
Не обязательно искать единственно правильный порядок там, где он несущественен. Например, некоторые вещи можно надеть в разной последовательности. Важно выделить те действия, порядок которых действительно помогает ребёнку самостоятельно одеться.
Получившийся ряд можно оставить в раздевальной комнате как общую подсказку. Лучше, если на нём изображены знакомые детям вещи и последовательность соответствует настоящему порядку одевания в группе.
К подсказке можно обращаться непосредственно перед прогулкой: ребёнок смотрит, что уже надето и что осталось. Постепенно необходимость в ней будет уменьшаться.
Фотографии и карточки одежды можно оставить и для самостоятельной игры: раскладывать вещи для тёплой и холодной погоды, подбирать одежду для куклы в зависимости от погоды за окном.
Занятие проводится в непринуждённой форме: дети могут стоять вокруг столов, на которых разложена зимняя и летняя одежда и обувь, и действовать в соответствии с указаниями воспитателя. На отдельном столе могут быть разложены карточки, к мольберту прикреплён лист бумаги с изображением двух полок.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()