Рассматриваем каргопольскую и дымковскую игрушки

Ход занятия

Воспитатель располагает перед детьми несколько игрушек или фотографий и предлагает сначала спокойно их рассмотреть.

— Посмотрите, какие разные глиняные игрушки делали мастера. Какая вам сразу понравилась? Что вы в ней заметили?

Дети рассматривают форму фигурок, их окраску и узоры. Воспитатель поддерживает наблюдения детей, не стремясь сразу назвать все особенности росписи.

Затем рядом помещают знакомую детям каргопольскую игрушку и дымковскую.

— Эту игрушку мы уже встречали — она каргопольская. А рядом с ней другая, дымковская. Давайте посмотрим, чем они похожи и чем отличаются.

Детям дают возможность самим заметить различия. Воспитатель обращает внимание прежде всего на то, что хорошо видно: форму фигурок, сочетания цветов, расположение узоров.

— На этой игрушке тоже есть линии и круги, но посмотрите, как по-другому они расположены. А здесь какие цвета особенно заметны?

Не нужно добиваться запоминания полного набора признаков каждого промысла. Важно, чтобы дети увидели: и каргопольские, и дымковские игрушки сделаны из глины и украшены росписью, но мастера делают их по-разному.

После рассматривания воспитатель располагает два «коврика» с фрагментами знакомой детям росписи и предлагает попробовать найти место для нескольких игрушек или фотографий.

Ребёнок выбирает игрушку, рассматривает её и кладёт к той группе, на которую она больше похожа. Если возникают сомнения, воспитатель предлагает поставить две игрушки рядом и ещё раз сравнить их.

— Посмотри на узоры здесь и здесь. На какую игрушку эта больше похожа?

Не обязательно сразу раскладывать большую коллекцию. Для первого сравнения достаточно нескольких хорошо различимых игрушек каждого промысла.

Возможное продолжение

Каргопольские и дымковские игрушки или их фотографии можно оставить рядом для повторного рассматривания. Постепенно дети смогут узнавать знакомые игрушки и находить для новой фотографии подходящую группу.

Позже к ним можно добавить уже знакомые детям филимоновские игрушки. Тогда перед детьми окажутся три разных способа создавать и украшать глиняную игрушку, но сравнивать их лучше постепенно, не предлагая сразу классифицировать большую смешанную коллекцию.