Чашечки для игрушечного чаепития

Ход занятия

Подготовка. Воспитатель заранее отбирает только безопасные детали от ручек: без стержней, острых краёв и мелких отламывающихся частей. Печатки должны удобно ложиться в детскую руку и оставлять на пластилине заметный след.

Воспитатель показывает детям игрушки.

— Куклы и зверята хотят устроить чаепитие. Чайник у них есть, угощение тоже можно приготовить, а чашечек не хватает. Давайте слепим для них маленькие чашечки.

Воспитатель показывает детям простой образец чашечки из пластилина.

— У чашечки есть донышко, стенки и углубление внутри. В неё можно налить игрушечный чай.

Воспитатель показывает способ лепки.

— Возьмём комочек пластилина.

— Скатаем шарик.

— Поставим шарик на доску и немного прижмём, чтобы он стоял.

— Теперь большим пальцем сделаем ямку в середине.

— Осторожно расширим ямку пальчиками — получится чашечка.

Воспитатель обращает внимание детей на край чашечки.

— Стенки не должны быть слишком тонкими, иначе чашечка помнётся. Пусть она будет крепкая, для игры.

Дети лепят чашечки. Воспитатель помогает тем, кому трудно начать:

— Сначала скатай шарик.

— Теперь поставь его на доску.

— Пальчиком сделай углубление.

— Немного раздвинь края.

— Вот уже получилась чашечка.

Когда основная форма готова, воспитатель показывает печатки.

— Чашечку можно украсить. Посмотрите, колпачок оставляет круглый след. А эта деталь — маленькое колечко. Можно поставить узор по краю или на стенке чашечки.

Воспитатель показывает на своём образце, как делать отпечатки.

— Прикладываем печатку к пластилину и слегка нажимаем. Сильно давить не нужно, чтобы чашечка не потеряла форму.

Дети украшают чашечки отпечатками: ставят кружочки, точки, колечки, короткие следы по краю или на боковой поверхности.

Воспитатель помогает детям действовать аккуратно:

— Поставь один отпечаток здесь.

— Рядом можно сделать ещё один.

— Получился узор.

— Теперь поверни чашечку и укрась другую сторону.

Если ребёнок легко справился, воспитатель может предложить сделать ручку.

— Хочешь, у чашечки будет ручка? Возьмём маленький кусочек пластилина, раскатаем тонкий столбик, согнём его дугой и осторожно прикрепим сбоку.

Ручку воспитатель помогает примазать, чтобы она держалась. Если ребёнку это трудно, чашечка может остаться без ручки: для игры она всё равно подходит.

Не нужно требовать одинаковых чашечек. У одного ребёнка чашечка будет круглая и широкая, у другого — маленькая и высокая, у третьего — с узором по краю. Важно, чтобы ребёнок видел: он сделал посуду для игрушечного чаепития.

Когда чашечки готовы, дети ставят их перед игрушками.

— Кому достанется эта чашечка?

— В какую чашечку нальём чай?

— А где чашечка для котёнка?

— У кого чашечка с узором?

Воспитатель вместе с детьми организует короткую игру: игрушки садятся за стол, дети расставляют чашечки, угощают кукол и зверят чаем.

Готовые чашечки можно оставить в игровом уголке. Дети смогут использовать их для чаепития с куклами, зверятами и другими игрушками.

Возможное продолжение. Дети могут слепить для чаепития тарелочки, баранки, печенье, пирожки, сахарницу или маленький чайник. Печатки можно снова использовать для украшения посуды и угощений.