Предметы для игры и познавательно-исследовательской деятельности
Тип представленности целиРабота по словесному описанию цели-условия
Тип материалаКомплекс материалов
большая бумажная коробка с прорезями для окон и двери; бумажные заготовки по размеру стен, фасада и крыши; цветная и белая бумага, трафареты листьев дуба, берёзы и клёна, ножницы, клей ПВА, кисти для клея, тряпочки; гуашь или фломастеры; лёгкие декоративные материалы.
Это занятие связано с материалами «Детского календаря»: ребёнок может вернуться к уже знакомому опыту и продолжить его в детском саду.
Рассматривает дубовые листья и жёлуди, находит их в наряде листовичков, раскрашивает веточку и сравнивает количество желудей.
Занятие использует изготовленного по материалу ДК дубового листовичка как персонажа общего дома.
По крылаткам и графической подсказке определяет дерево, соединяет точки, чтобы получить форму листа, и участвует в изготовлении листовичков.
Занятие использует изготовленного по материалу ДК кленового листовичка как персонажа общего дома.
Узнаёт берёзу по белой коре, сравнивает фотографию с незавершённым рисунком и дорисовывает стволы.
Занятие использует изготовленного по материалу ДК берёзового листовичка как персонажа общего дома.
Воспитатель рассматривает с детьми фигурки листовичков и напоминает, что с наступлением холодов им нужен тёплый дом. Показывает большую коробку с окнами и дверью:
— Эта коробка может стать домом листовичков. Пока она совсем простая. Как сделать так, чтобы по дому сразу было видно, кто в нём живёт?
Дети рассматривают коробку, предлагают украсить её листьями, узорами, ставнями, занавесками. Воспитатель показывает бумажные заготовки, соответствующие стенам, фасаду и крыше, и объясняет, что работать на отдельных листах удобнее, чем сразу украшать объёмный дом.
Дети выбирают, какую часть дома будут оформлять. Несколько человек могут работать над крышей, другие — над стенами или фасадом. Воспитатель помогает договориться так, чтобы у каждой небольшой группы была своя часть общей работы.
Листья можно обвести по трафарету и вырезать из цветной бумаги, нарисовать, раскрасить или сделать отпечатки краской. Перед приклеиванием дети раскладывают детали на заготовке и пробуют разные варианты.
На крыше листья можно расположить рядами, как черепицу, собрать из них крупный узор или чередовать листья разной формы и цвета. На стенах листья могут идти вокруг окон, вдоль края или образовывать повторяющийся орнамент. Воспитатель показывает эти способы как возможные, но не требует, чтобы все части дома были оформлены одинаково.
Когда расположение найдено, дети приклеивают детали. При желании добавляют полоски бумаги, небольшие кусочки ткани или другие лёгкие материалы.
В конце занятия все заготовки раскладывают рядом с коробкой. Дети рассматривают, как будут сочетаться крыша, стены и фасад, и решают, что ещё понадобится дому: ставни, дверь, труба, занавески или крыльцо.
Оформленные части оставляют просохнуть до следующего занятия.
К занятию следует подготовиться – попросить родителей склеить дома с детьми фигурки листовичков, и принести их в детский сад.
Автор Доронова Т.Н.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()