Коллекционирование (классификация)
Несколько подлинных филимоновских игрушек или хорошие крупные фотографии разных игрушек; страница «Детского календаря» со знакомым детям филимоновским козликом.
Воспитатель располагает игрушки или фотографии так, чтобы дети могли спокойно их рассматривать.
— Посмотрите, сколько разных игрушек. Здесь есть люди, животные, птицы. Можно выбрать ту, которая вам особенно понравилась, и рассмотреть её поближе.
Детям дают время посмотреть на игрушки, показать друг другу понравившиеся, узнать знакомых животных и персонажей. Не обязательно добиваться, чтобы каждый ребёнок назвал все изображения.
Затем воспитатель показывает страницу «Детского календаря» со знакомым детям козликом:
— Этого козлика мы уже встречали. Сможете найти его среди других филимоновских игрушек?
Дети находят похожую игрушку или фотографию и рассматривают её рядом с другими фигурками.
Воспитатель предлагает заметить, чем филимоновские игрушки похожи друг на друга. У многих животных вытянутые туловища, длинные шеи, небольшие головы. На светлом фоне хорошо видны яркие жёлтые, малиновые и зелёные полоски и другие простые узоры.
— Посмотрите на козлика. Где у него полоски? А найдётся ли ещё игрушка с такими яркими полосками?
— Здесь полоски идут одна за другой. А на этой игрушке они расположены иначе.
Можно вместе найти на нескольких игрушках знакомые элементы росписи: полоски, короткие штрихи, точки, простые «ёлочки». Не нужно вводить сразу названия всех элементов или требовать, чтобы дети их запоминали.
Важно обратить внимание детей на то, что игрушки узнаваемо похожи по характеру росписи, но каждая выглядит по-своему:
— Цвета похожие, полоски встречаются снова и снова, а одинаковых игрушек всё равно нет.
В конце дети ещё раз выбирают игрушку, которая понравилась им больше остальных. Желающие могут показать её и сказать, что именно они заметили: длинные рожки, птицу, полосатую шею, яркий цвет или необычную форму.
Филимоновские игрушки или их фотографии можно оставить в доступном для рассматривания месте. Дети смогут снова возвращаться к ним, находить знакомого козлика, сравнивать фигурки и замечать детали, которые не увидели в первый раз.
После такого знакомства естественно перейти к собственной декоративной работе: предложить детям выбрать силуэт животного и сделать его нарядным с помощью ярких полосок и коротких штрихов, не копируя какую-либо игрушку целиком.
Занятие проводится в непринуждённой форме: дети могут стоять вокруг стола с игрушками или фотографиями игрушек
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()