С. Л. Рубинштейн. О мышлении и путях его исследования (1958)

Сергей Леонидович Рубинштейн. «О мышлении и путях его исследования» (1958) — одна из наиболее содержательных работ по психологии мышления. Автор рассматривает мышление не как применение готовых операций, а как процесс познания, в котором человек открывает новые свойства и отношения предмета.

О чём эта книга

Рубинштейн последовательно исследует связь внешних условий и собственной деятельности мыслящего человека, единство анализа и синтеза, возникновение задачи, обобщение и перенос найденного способа действия. В основе книги — не только теоретические рассуждения, но и экспериментальные исследования детского и взрослого мышления.

Центральное положение работы — анализ через синтез: новые свойства предмета открываются в процессе включения его в новые связи и отношения. Результат одного этапа мыслительной работы становится условием следующего. Поэтому ход решения нельзя объяснить ни простым воспроизведением уже известного, ни внезапным «озарением» без предшествующей работы мысли.

Почему книга важна для воспитателя

Для дошкольной педагогики особый интерес представляет различение правильного действия и понимания условий, благодаря которым оно становится возможным. Ребёнок может выполнить задание по образцу, но ещё не выделять существенные отношения; может не решить задачу самостоятельно, но продвинуться в её анализе благодаря своевременной помощи взрослого.

Отсюда не следует, что взрослый должен отказаться от объяснений и культурных образцов. Напротив, он вводит ребёнка в мир накопленных знаний и способов деятельности. Существенно, превращаются ли эти способы в средства собственной работы ребёнка, позволяют ли ему преобразовывать замысел, обнаруживать новые связи и решать задачи в изменившихся условиях.

Эти положения полезны при обсуждении продуктивной деятельности, познавательно-исследовательских практик и педагогической диагностики. Они помогают смотреть не только на конечный результат, но и на то, что ребёнок обнаружил, как изменилось его понимание ситуации и какой помощью он смог воспользоваться.

Исследования, рассмотренные в книге

• Опыты И. М. Жуковой — переход детей от практических проб к зрительному анализу условий задачи.
• Исследования К. А. Славской и Е. П. Кринчик — использование вспомогательных задач и условия переноса решения.
• Опыты Л. И. Анцыферовой — изменение понимания свойства предмета при включении его в новые отношения.
• Исследования А. М. Матюшкина — обобщение на материале различных систем счисления.
• Работы Н. Т. Фроловой — переход от частных решений геометрической задачи к общему доказательству.

Содержание

1. Принцип детерминизма и психологическая теория мышления.
2. О природе мышления и его составе.
3. Основная задача и метод психологического исследования мышления.
4. Процесс анализа через синтез и его роль в решении задач.
5. Обобщение отношений, зависимость обобщения от анализа и абстракции.
6. Процесс рассуждения.

За основными главами следуют заключение и приложение об изучении научного творчества Д. И. Менделеева.

Об издании

Библиографическое описание: Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его исследования / АН СССР, Институт философии. — Москва: Издательство Академии наук СССР, 1958. — 147 с.

Редакция «Миров детства» подготовила текстологическую электронную редакцию по скану издания 1958 года: восстановила рисунки, таблицы, экспериментальные протоколы, примечания и авторский список опечаток. Полный электронный текст пока не размещён в открытом доступе: для его публикации требуется подтвердить разрешение правообладателя.

Библиографическая запись книги в Национальной электронной библиотеке.

См. также: С. Л. Рубинштейн. «Проблема способностей и вопросы психологической теории».