Детский календарь. Май. 6–7 лет

Октябрь · 6–7 лет

Материалы месяца образуют последовательность домашних наблюдений, чтения, игр, исследований и продуктивной деятельности. Часть этих тем получает продолжение в готовых занятиях для детского сада.

Дома с семьёй

Ребёнок рассматривает, читает, играет, исследует, мастерит и обсуждает увиденное со взрослыми.

Собственный опыт ребёнка

У него появляются впечатления, вопросы, знания, сделанные вещи и темы, к которым хочется вернуться.

Продолжение в детском саду

Воспитатель подхватывает уже начатую ребёнком деятельность и помогает развить её дальше вместе с другими детьми.

«Детский календарь» помогает связывать семейный опыт ребёнка с жизнью группы: занятие начинается не с сообщения совершенно новой темы, а может опираться на то, что ребёнок уже видел, обсуждал, исследовал или делал дома.

29 материалов месяца

стр. 2

Страницы «Детского календаря»:2

И. И. Левитан «Золотая осень. Слободка»

Рассматривает репродукцию картины И. И. Левитана «Золотая осень. Слободка».

1 октября · стр. 3–4

Страницы «Детского календаря»:3 4

Россия на карте: столица, малая родина и Красная площадь

Рассматривает карту России, находит Москву и место проживания семьи, подписывает столицу и малую родину, затем знакомится с Красной площадью, Кремлём и храмом Василия Блаженного.

2 октября · стр. 5–6

Страницы «Детского календаря»:5 6

Гимн, флаг и герб России

Знакомится с государственными символами России, слушает или читает текст гимна, рассматривает флаг и герб и подписывает их изображения.

3 октября · стр. 7–8

Страницы «Детского календаря»:7 8

Флаг России из бумаги

Вырезает заготовку флага, выбирает способ изготовления древка и собирает бумажный флаг.

4 октября · стр. 9–10

Страницы «Детского календаря»:9 10

Прогулка по Москве: нулевой километр, улицы и схема метро

Читает адрес и названия улиц, находит нулевой километр, выбирает направление прогулки и соединяет станции на схеме метро по цветам линий.

5 октября · стр. 11–12

Страницы «Детского календаря»:11 12

Московский транспорт: поезд метро, Бульварное и Садовое кольца

Рассматривает тематически оформленные вагоны метро, придумывает оформление своего вагона, знакомится с Бульварным и Садовым кольцами и вписывает номера маршрутов.

6 октября · стр. 13–14

Страницы «Детского календаря»:13 14

Часы Театра кукол: время суток и двенадцать часов

Рассматривает часы на фасаде Театра кукол, определяет показанное время, связывает двенадцать персонажей с двенадцатью часами и придумывает время появления нескольких кукол.

7 октября · стр. 15–16

Страницы «Детского календаря»:15 16

Ночная Москва и подсветка зданий

Рассматривает ночные здания Москвы, раскрашивает светящиеся контуры и оформляет стадион «Лужники» цветами российского флага.

8 октября · стр. 17–18

Страницы «Детского календаря»:17 18

Москва — Владивосток: сколько длится дорога

Рассматривает билет Москва — Владивосток, определяет длительность поездки и сравнивает время пути поездом, автомобилем, велосипедом, пешком и самолётом.

9 октября · стр. 19–20

Страницы «Детского календаря»:19 20

Российские самолёты и разная погода в большой стране

Читает фамилии отечественных авиаконструкторов и дополняет названия самолётов, затем рассматривает людей у аэропорта и объясняет различия в одежде погодой и местом назначения.

10 октября · стр. 21–22

Страницы «Детского календаря»:21 22

Термометр, плюс и минус: Якутск и Краснодар

Разбирается в устройстве уличного термометра, сравнивает температуру ниже и выше нуля в Якутске и Краснодаре и изготавливает действующую бумажную модель термометра.

11 октября · стр. 23–24

Страницы «Детского календаря»:23 24

Л. Н. Толстой «Лебеди»

Слушает рассказ Л. Н. Толстого о молодом лебеде, который отстал от стаи, отдохнул на море и продолжил путь.

12 октября · стр. 25–26

Страницы «Детского календаря»:25 26

Цветовые и геометрические последовательности

Продолжает ряды цветов и геометрических фигур, определяет недостающие элементы и прослеживает преобразование составных фигур.

13 октября · стр. 27–28

Страницы «Детского календаря»:27 28

Логические квадраты без повторений

Заполняет пустые клетки так, чтобы одинаковые фигуры, цвета, группы предметов или буквы не повторялись в строках и столбцах.

14 октября · стр. 29–30

Страницы «Детского календаря»:29 30

Библиотека, закладка и иллюстрации И. Я. Билибина

Знакомится с устройством библиотеки и правилами обращения с книгой, изготавливает закладку и рассматривает иллюстрации И. Я. Билибина к «Сказке о царе Салтане».

15–17 октября · стр. 31–36

Страницы «Детского календаря»:31 32 33 34 35 36

Разложи книги по порядку

Рассматривает большую подборку обложек и оборотов детских книг и придумывает разные основания для их группировки: по автору, названию, серии, теме, иллюстрациям и другим признакам.

18 октября · стр. 37–38

Страницы «Детского календаря»:37 38

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»: чтение и иллюстрации

Начинает читать «Сказку о царе Салтане», знакомится с Пушкиным, сопоставляет отрывки сказки с иллюстрациями и сравнивает изображения разных художников.

19 октября · стр. 39–40

Страницы «Детского календаря»:39 40

Почему шмель летает в холоде и бумажный шмель

Узнаёт, почему шмели активны в прохладную погоду и способны далеко летать, затем самостоятельно складывает бумажного шмеля и обводит траектории его полёта.

20 октября · стр. 41–42

Страницы «Детского календаря»:41 42

Отрывки из «Сказки о царе Салтане» наизусть

Учит два отрывка из сказки Пушкина и использует иллюстрации как опору при выразительном рассказывании.

21 октября · стр. 43–44

Страницы «Детского календаря»:43 44

Изумруды и другие самоцветы для сказочного дворца

Знакомится с природными изумрудами и огранкой камней, раскрашивает изображения гранёных самоцветов разными оттенками, вырезает их и приносит в детский сад для общей постройки дворца.

22 октября · стр. 45–46

Страницы «Детского календаря»:45 46

Почему вода кажется синей: опыт со стаканом и цветным фоном

Проводит предложенный опыт с прозрачным стаканом воды и цветными прямоугольниками, меняет фон и наблюдает изменение воспринимаемого цвета воды.

23 октября · стр. 47–48

Страницы «Детского календаря»:47 48

Римский-Корсаков, опера «Сказка о царе Салтане» и Врубель

Знакомится с Н. А. Римским-Корсаковым и понятием оперы, слушает «Полёт шмеля», рассматривает эскизы декораций и костюма М. А. Врубеля и картину «Царевна-Лебедь».

24 октября · стр. 49–50

Страницы «Детского календаря»:49 50

И. Токмакова «Букваринск»

Слушает стихотворение о городе, где буквы алфавита становятся жителями разных профессий, и замечает соответствие начальной буквы имени профессии.

25 октября · стр. 51–52

Страницы «Детского календаря»:51 52

Домик и жители для общего Букваринска

Выбирает форму домика, переносит её на картон, создаёт складной дом-ширму, вырезает жителей и приносит всё в детский сад для общего настольного театра.

26 октября · стр. 53–54

Страницы «Детского календаря»:53 54

Дом на чертеже и профессии строителей

Сравнивает цветные изображения дома с чертежами четырёх сторон, находит несоответствия, знакомится с профессиями строительства и правилами будущего лото об орудиях труда.

27–28 октября · стр. 55–58

Страницы «Детского календаря»:55 56 57 58

Лото «Профессии и орудия труда»

Разрезает большие карты с изображениями людей разных профессий и маленькие карточки с орудиями труда, затем играет в лото, сопоставляя профессию и подходящий инструмент, прибор или машину.

29 октября · стр. 59–60

Страницы «Детского календаря»:59 60

Как возникает и передаётся звук

Проводит опыты с линейкой, натянутой нитью и голосом, замечает связь вибрации со звуком, затем делает верёвочный телефон и бумажный рупор.

30 октября · стр. 61–62

Страницы «Детского календаря»:61 62

«Про умную Машу»: рассказ по картинкам

Знакомится с историей появления серии Б. Малаховского «Про умную Машу», рассматривает последовательность картинок, придумывает по ним рассказ и пробует его записать.

31 октября · стр. 63

Страницы «Детского календаря»:63

Бумажные богатыри для общей дружины

По схеме изготавливает двух-трёх бумажных богатырей и объединяет их с фигурками других детей, чтобы собрать дружину из тридцати трёх персонажей.

Как использовать выпуск в группе

Не нужно последовательно переносить в детский сад все материалы календаря. Их задача — дать ребёнку разнообразный домашний опыт, к которому воспитатель может обращаться тогда, когда это содержательно нужно.

Материалы, отмеченные блоком «Продолжение в детском саду», уже связаны с готовыми занятиями на сайте. В одном случае на занятии непосредственно используется материал календаря, в другом — развивается начатая дома тема, детский результат или возникший у ребёнка вопрос.

Если «Детским календарём» пользуются семьи всей группы, у детей появляется общий культурный материал, но опыт каждого остаётся своим. Это создаёт естественный повод рассказывать друг другу, сравнивать находки, возвращаться к сделанному и продолжать деятельность вместе.