Детский календарь. Май. 6–7 лет

Детский календарь

Ноябрь · 6–7 лет

Материалы месяца образуют последовательность домашних наблюдений, чтения, игр, исследований и продуктивной деятельности. Часть этих тем получает продолжение в готовых занятиях для детского сада.

1
Дома с семьёй
Ребёнок рассматривает, читает, играет, исследует, мастерит и обсуждает увиденное со взрослыми.
2
Собственный опыт ребёнка
У него появляются впечатления, вопросы, знания, сделанные вещи и темы, к которым хочется вернуться.
3
Продолжение в детском саду
Воспитатель подхватывает уже начатую ребёнком деятельность и помогает развить её дальше вместе с другими детьми.

«Детский календарь» помогает связывать семейный опыт ребёнка с жизнью группы: занятие начинается не с сообщения совершенно новой темы, а может опираться на то, что ребёнок уже видел, обсуждал, исследовал или делал дома.

25 материалов месяца4 материалов имеют продолжение в занятиях6 готовых занятий
1 ноября · стр. 2–4
Страницы «Детского календаря»:234

Как возник и менялся Московский Кремль: задание «побыть археологом»

Слушает рассказ об истории Москвы и Кремля, рассматривает картины А. Васнецова и получает задачу восстановить по следующим листам три исторические сцены и определить время изображённых предметов.

2 ноября · стр. 5–6
Страницы «Детского календаря»:56

Историческая мозаика Красной площади: первый лист

Использует датированный лист как часть трёхлистовой исторической реконструкции, инструкция к которой дана 1 ноября.

3 ноября · стр. 7–8
Страницы «Детского календаря»:78

Историческая мозаика Красной площади: второй лист

Использует датированный лист как часть трёхлистовой исторической реконструкции, инструкция к которой дана 1 ноября.

4 ноября · стр. 9–10
Страницы «Детского календаря»:910

Историческая мозаика Красной площади: третий лист

Использует датированный лист как часть трёхлистовой исторической реконструкции, инструкция к которой дана 1 ноября.

5 ноября · стр. 11–12
Страницы «Детского календаря»:1112

Кремли России и маршрут по Московскому Кремлю

Знакомится с устройством древних кремлей, сравнивает круглые и проездные башни, рассматривает кремли разных городов и начинает прокладывать маршрут по схеме Московского Кремля.

6 ноября · стр. 13–14
Страницы «Детского календаря»:1314

Маршрут к Царь-пушке и Царь-колоколу

Продолжает маршрут по Кремлю, наносит на схему Царь-пушку, колокольню Ивана Великого и Царь-колокол и слушает историю создания и повреждения Царь-колокола.

Продолжение в детском саду
Продолжаем начатую тему
Лепка «Царь-колокол и Царь-пушка»

После знакомства в Детском календаре с Царь-пушкой и Царь-колоколом дети переводят впечатления в продуктивную деятельность, выбирая один из этих объектов для лепки.

7 ноября · стр. 15–16
Страницы «Детского календаря»:1516

Бумажная модель Царь-пушки

Вырезает, сгибает и склеивает бумажную модель Царь-пушки по размеченной выкройке.

8 ноября · стр. 17–18
Страницы «Детского календаря»:1718

Спасская башня, Кремлёвские куранты и звёзды

Рассматривает устройство Спасской башни, курантов и кремлёвской звезды, затем по октябрьской схеме определяет другие башни со звёздами.

9 ноября · стр. 19–20
Страницы «Детского календаря»:1920

Как построить правильную пятиконечную звезду

Тренируется проводить пятиконечную звезду внутри пятиугольника и осваивает способ вырезания симметричной звезды из сложенного квадратного листа.

10 ноября · стр. 21–22
Страницы «Детского календаря»:2122

Мамин-Сибиряк и «Серая шейка»: книга из библиотеки

Знакомится с Д. Н. Маминым-Сибиряком, узнаёт историю появления его детских сказок, изготавливает закладку и выбирает в библиотеке «Серую шейку» для чтения.

Продолжение в детском саду
Литературное продолжение
«Серая шейка» Д.Н. Мамин-Сибиряк

Детский календарь предлагает взять в библиотеке и прочитать «Серую шейку» Д. Н. Мамина-Сибиряка; отдельный литературный материал даёт детям само произведение, которое затем становится основой дальнейших ноябрьских действий.

11 ноября · стр. 23–24
Страницы «Детского календаря»:2324

А. Майков «Ласточки»

Слушает стихотворение А. Майкова «Ласточки» и связывает его образы с поздней осенью и отлётом птиц.

12 ноября · стр. 25–26
Страницы «Детского календаря»:2526

Театр теней по собственному сценарию

Изготавливает ширму театра теней, планирует спектакль, рисует или записывает сценарий и готовит силуэтных персонажей.

13–15 ноября · стр. 27–32
Страницы «Детского календаря»:272829303132

Силуэты для театра теней

Использует три двусторонних листа с силуэтами уток, лисы, охотников и лесного окружения как материал для собственного спектакля.

16 ноября · стр. 33–34
Страницы «Детского календаря»:3334

Придумай продолжение «Серой шейки»

После чтения сказки придумывает, что случилось с Серой шейкой после спасения, и диктует свой текст взрослому; рисунки на обороте могут служить подсказкой.

17 ноября · стр. 35–36
Страницы «Детского календаря»:3536

Бумажные часы с подвижными стрелками

Изготавливает циферблат с подвижными стрелками, играет со взрослым в установление названного времени и решает лабиринт с задачей о правильном времени.

Продолжение в детском саду
Продолжаем начатую тему
Познавательная коллекция «Такие разные часы»

Изготовление бумажных часов с подвижными стрелками развивается в занятии в познавательную коллекцию разных способов измерения времени: солнечных, водяных, песочных, механических, кварцевых и электронных часов.

18 ноября · стр. 37–38
Страницы «Детского календаря»:3738

Найди тех же собак по признакам

Рассматривает серию рисунков о собаках и на обороте узнаёт тех же животных по сочетанию признаков: цвету шерсти, форме ушей и хвоста.

19 ноября · стр. 39–40
Страницы «Детского календаря»:3940

Перелёты птиц: полярная крачка и кряква

Сравнивает стратегии зимовки птиц, прослеживает на карте маршруты полярной крачки и кряквы, измеряет их линейкой и знакомится с кольцеванием как способом изучения миграций.

20–22 ноября · стр. 41–46
Страницы «Детского календаря»:414243444546

Лото «Фрукты»: состав числа и натюрморты Сезанна

Обводит траектории, объясняет супергероям принцип счёта, играет в лото на состав чисел и суммы, а на оборотах карт рассматривает натюрморты Поля Сезанна.

23 ноября · стр. 47–48
Страницы «Детского календаря»:4748

Латинские квадраты: продолжение

Заполняет клетки логических квадратов так, чтобы ни одна фигура не повторялась в строке и столбце; по ходу задания число пустых клеток увеличивается.

24 ноября · стр. 49–50
Страницы «Детского календаря»:4950

Латинские квадраты с минимальным числом подсказок

Решает более трудные латинские квадраты, в которых изначально заполнены только четыре, а затем три клетки.

25 ноября · стр. 51–52
Страницы «Детского календаря»:5152

Маятник, механические часы и задача на изобретение

Рассматривает рисунки об Умной Маше, знакомится с маятником механических часов, изготавливает вращающийся маятник из пуговицы и ниток и придумывает устройство, возвращающее стрелы от мишени.

26 ноября · стр. 53–54
Страницы «Детского календаря»:5354

Старинная французская стратегическая игра

Вырезает игровое поле и четыре фишки, вместе с партнёром читает правила и играет: три синие фишки стараются запереть одну зелёную.

27–28 ноября · стр. 55–58
Страницы «Детского календаря»:55565758

А. Введенский «Про яблоко, грушу и сливу, смородину и малину»

Знакомится с иллюстрированным текстом А. Введенского о фруктах и ягодах, которые покидают сад и в конце находят место у детей.

29 ноября · стр. 59–62
Страницы «Детского календаря»:59606162

Новые карточки к лото «Профессии и орудия труда»

Получает новый набор изображений профессий, подписей и орудий труда для продолжения знакомого лото: грузчик, гримёр, гончар, геолог, дирижёр, дворник, дизайнер, егерь и другие.

Продолжение в детском саду
Используем материал календаря
Букваринск Занятие 6. Буквы Е, Ё.

Занятие о буквах Е и Ё продолжает работу с ноябрьским набором профессий Детского календаря; среди карточек непосредственно присутствует егерь, используемый как возможный житель дома Е.

Используем материал календаря
Букваринск. Кто поселится в доме Г?

Занятие «Букваринск. Кто поселится в доме Г?» непосредственно использует ноябрьский набор профессий Детского календаря: гончар, геолог, гид, гримёр, гусляр и другие профессии на букву Г.

Используем материал календаря
Букваринск. Кто поселится в доме Д?

Старая декабрьская ссылка больше не совпадает с текущей редакцией. В актуальном ноябрьском выпуске набор профессий содержит дирижёра, дворника, дизайнера, домохозяйку и дрессировщика и содержательно соответствует занятию «Букваринск. Кто поселится в доме Д?».

30 ноября · стр. 63
Страницы «Детского календаря»:63

Мальчик идёт в детский сад или вернулся домой?

Рассматривает сцену в комнате, показания часов, одежду и предметы и по совокупности признаков определяет, собирается ли мальчик в детский сад или уже вернулся.

Как использовать выпуск в группе

Не нужно последовательно переносить в детский сад все материалы календаря. Их задача — дать ребёнку разнообразный домашний опыт, к которому воспитатель может обращаться тогда, когда это содержательно нужно.

Материалы, отмеченные блоком «Продолжение в детском саду», уже связаны с готовыми занятиями на сайте. В одном случае на занятии непосредственно используется материал календаря, в другом — развивается начатая дома тема, детский результат или возникший у ребёнка вопрос.

Если «Детским календарём» пользуются семьи всей группы, у детей появляется общий культурный материал, но опыт каждого остаётся своим. Это создаёт естественный повод рассказывать друг другу, сравнивать находки, возвращаться к сделанному и продолжать деятельность вместе.

Игры на удачу из «Детского календаря»

Здесь собраны игровые материалы из выпусков «Детского календаря». Страницы можно посмотреть прямо здесь, не уходя из результатов поиска.

4–5 лет

5–6 лет

6–7 лет