Материалы месяца образуют последовательность домашних наблюдений, чтения, игр, исследований и продуктивной деятельности. Часть этих тем получает продолжение в готовых занятиях для детского сада.
1
Дома с семьёй
Ребёнок рассматривает, читает, играет, исследует, мастерит и обсуждает увиденное со взрослыми.
→
2
Собственный опыт ребёнка
У него появляются впечатления, вопросы, знания, сделанные вещи и темы, к которым хочется вернуться.
→
3
Продолжение в детском саду
Воспитатель подхватывает уже начатую ребёнком деятельность и помогает развить её дальше вместе с другими детьми.
«Детский календарь» помогает связывать семейный опыт ребёнка с жизнью группы: занятие начинается не с сообщения совершенно новой темы, а может опираться на то, что ребёнок уже видел, обсуждал, исследовал или делал дома.
22 материалов месяца3 материалов имеют продолжение в занятиях2 готовых занятий
Занятие непосредственно использует вводный материал «Детского календаря» о Дальнем Востоке: карту региона, Берингов пролив, Камчатку, Сахалин, Владивосток и характерных животных.
Материал 2 мая знакомит с земной корой, магмой, лавой, вулканами Камчатки и гейзерами. Занятие развивает эту линию через наблюдение свойств пемзы и моделирование извержения вулкана.
Материал 3 мая рассказывает об алмазе, его огранке и профессии ювелира. Занятие Букваринска развивает эту тему: дети рассматривают работу ювелира, способы закрепления вставок и создают собственное украшение для жителя города.
Похожие, но не родственники: акула и косатка, дикобраз, ехидна и ёж
Сравнивает внешне похожих животных и выясняет, что сходные признаки могут возникать у неродственных видов из-за сходного образа жизни или способа защиты.
«Гербарий моей дочери»: стихи о полевых и лесных растениях
Слушает или читает стихи Н. А. Холодковского и соотносит поэтические описания с фотографиями земляники, одуванчика, клевера, василька, лютика, черёмухи и незабудки.
Рассматривает календарную сетку оставшихся месяцев года.
Как использовать выпуск в группе
Не нужно последовательно переносить в детский сад все материалы календаря. Их задача — дать ребёнку разнообразный домашний опыт, к которому воспитатель может обращаться тогда, когда это содержательно нужно.
Материалы, отмеченные блоком «Продолжение в детском саду», уже связаны с готовыми занятиями на сайте. В одном случае на занятии непосредственно используется материал календаря, в другом — развивается начатая дома тема, детский результат или возникший у ребёнка вопрос.
Если «Детским календарём» пользуются семьи всей группы, у детей появляется общий культурный материал, но опыт каждого остаётся своим. Это создаёт естественный повод рассказывать друг другу, сравнивать находки, возвращаться к сделанному и продолжать деятельность вместе.
Дальний Восток: карта, природные зоны и животные · стр. 2
Дальний Восток: карта, природные зоны и животные · стр. 3
Дальний Восток: карта, природные зоны и животные · стр. 4
Вулканы и гейзеры Камчатки · стр. 5
Вулканы и гейзеры Камчатки · стр. 6
Уголь, графит и алмаз: свойства вещества и добыча алмазов · стр. 7
Уголь, графит и алмаз: свойства вещества и добыча алмазов · стр. 8
Геолог: поиск полезных ископаемых и сбор в экспедицию · стр. 9
Геолог: поиск полезных ископаемых и сбор в экспедицию · стр. 10
Полевые записи геолога, маршрут по карте и прилив · стр. 11
Полевые записи геолога, маршрут по карте и прилив · стр. 12
Как смешать горячую и холодную воду у гейзера · стр. 13
Как смешать горячую и холодную воду у гейзера · стр. 14
Письма геологов из тундры и тайги. Стихотворение о тайге · стр. 15
Письма геологов из тундры и тайги. Стихотворение о тайге · стр. 16
Камчатский медведь: жизнь у реки · стр. 17
Камчатский медведь: жизнь у реки · стр. 18
9 Мая: художник Лев Юдин и рассказы о войне · стр. 19
9 Мая: художник Лев Юдин и рассказы о войне · стр. 20
9 Мая: художник Лев Юдин и рассказы о войне · стр. 21
9 Мая: художник Лев Юдин и рассказы о войне · стр. 22
Рыбы Амура: кто здесь царь-рыба? · стр. 23
Рыбы Амура: кто здесь царь-рыба? · стр. 24
Таёжные животные: расскажи сам и отгадай загадки · стр. 25
Таёжные животные: расскажи сам и отгадай загадки · стр. 26
«Пробуждение песен»: история пуночек и ворона · стр. 27
«Пробуждение песен»: история пуночек и ворона · стр. 28
«Пробуждение песен»: история пуночек и ворона · стр. 29
«Пробуждение песен»: история пуночек и ворона · стр. 30
Гербы городов Дальнего Востока: дополнение к игре · стр. 31
Гербы городов Дальнего Востока: дополнение к игре · стр. 32
Амурский тигр: приспособление к холоду и шуточное стихотворение · стр. 33
Амурский тигр: приспособление к холоду и шуточное стихотворение · стр. 34
Камчатский краб и рисунок краба-призрака · стр. 35
Камчатский краб и рисунок краба-призрака · стр. 36
«Рыбаки»: море, труд и буря · стр. 37
«Рыбаки»: море, труд и буря · стр. 38
«Рыбаки»: море, труд и буря · стр. 39
«Рыбаки»: море, труд и буря · стр. 40
Морские задачи: направление, счёт и «склянки» · стр. 41
Морские задачи: направление, счёт и «склянки» · стр. 42
Похожие, но не родственники: акула и косатка, дикобраз, ехидна и ёж · стр. 43
Похожие, но не родственники: акула и косатка, дикобраз, ехидна и ёж · стр. 44
«Гербарий моей дочери»: стихи о полевых и лесных растениях · стр. 45
«Гербарий моей дочери»: стихи о полевых и лесных растениях · стр. 46
«Гербарий моей дочери»: стихи о полевых и лесных растениях · стр. 47
«Гербарий моей дочери»: стихи о полевых и лесных растениях · стр. 48
